SITUACIÓN PROBLEMA: (FINAL)

SITUACIÓN PROBLEMA: (FINAL)

MY REFLEXIÓN

BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
R.- Que se me facilitará con todos los recursos tecnológicos que aprendí en el diplomado, para impartir mi clase de historia y al mismo tiempo tengo la seguridad que a los alumnos se les hará más amena la clase y les dará más interés la materia de historia.

DE LOS MÉTODOS REVISADOS EN EL CURSO EL SIGUIENTE FUE EL QUE MÁS ME IMPACTO PARA MI PRÁCTICA DOCENTE.
R.- El método que más me impactó fue la utilización del blogg, ya que, es muy práctico el uso de esta herramienta, tanto para motivar a los alumnos, como para el docente, en el seguimiento de los proyectos que realizan los alumnos.

¿CUAL APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDÍ EN EL CURSO?
R.- Éste curso me brindo estrategias tanto tecnológicas como pedagógicas para llevar a cabo las competencias que se están requiriendo con la nueva Reforma educativa.

LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTE EN EL CURSO.
R.- El mayor obstáculo que tuve en el curso, fue la falta de tiempo, para poder aplicarme más en el curso y tuve que acondicionar mi tiempo y aplicarme y aplicarme con más esfuerzo, para cumplir con mis tareas, otro de mis obstáculos fue el Internet, ya que, como manejo banda ancha y en estos días, para hacer las tareas en la madrugada y con las lluvias el Internet estuvo muy intermitente se me dificultó un poco, pero al final con todo y los obstáculos logré el objetivo del curso-

SITUACIÓN PROBLEMA:

rykylop@gmail.com

https://docs.google.com/present/view?id=dg38frtj_20gx6gwwwm

SITUACIÓN PROBLEMA:

docs.google.com/?tab=mo&authuser=0#all

LA SITUACIÓN PROBLEMA: "PANCHO VILLA Y DOROTEO ARANGO SON LA MISMA PERSONA"

Listado de sitios más importantes para la investigación de la Historia

Listado de sitios más importantes para la investigación de la Historia
Buscador Pagina Descripción
Google.com http://www.bicentenario.gob.mx/ En este sitio encontrara información relacionada con la independencia la reforma y la revolución.
http://www.biografiasyvidas.com/ Encontraras bibliografías de mexicanos y extranjeros por orden alfabético.
http://www.explorandomexico.com.mx/ En este sitio se encuentra información, de diversos ámbitos por ejemplo, historia, geografía, política, gobierno, demografía etc.
Yahoo.com http://www.jornada.unam.mx/2006/11/19/ Reseña de las cosas verdades y falsas de Pancho villa.
http://www.jornada.unam.mx/2007/11/20 Documento extraído de la hemeroteca de la UNAM acerca de Pancho villa.
Httt://sitesmexico.com. Versión de Pancho villa y Doroteo Arango.
Bing.com http://www.youtube.com/watch?v=
4GHz99n1wzc&feature=related Videos donde relatan la vida de villa.


Google académico http://scholar.google.com.mx/scholar?q=pancho+villa&hl=es&btnG=Buscar&lr=
Versión de Pancho villa y Doroteo Arango.
GOGLE.COM http://www.bibliotecas.tv/zapata/bibliografia/indices/historia_militar_epoca_maderista.html
Documento extraído de la biblioteca del instituto nacional de estudios históricos de la revolución

PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA SEGÚN LA NARRATIVA

* Primero que todo vamos a hacer UN CONTRATO DIDÁCTICO "ALUMNO - MAESTRO Y ALUMNO - ALUMNO,para poder trabajar en conjunto, en un ambiente de participación global.
* Después poder desarrollar UN PROCESO DIDÁCTICO donde al alumno se le va a dar el tema por sesión para que el alumno pueda utilizar el recurso bibliográfico con el que se va a contar para desarrollar su tema.
* La bibliografía tendrá diferentes puntos de vista para analizar la historia.
* Tratar de acercarse a la verdad y averiguar lo que probablemente sucedió debería ser un ingrediente crucial en la enseñanza de la historia.
* La incertidumbre que es esencial en la enseñanza de la historia es omitida en los libros escolares, pero lo va a conseguir con la revisión de los diferentes materiales didácticos con los que se van a contar.
* Después se harán cuestionamientos en donde se va a enfrentar a los alumnos, dan como resultado un aprendizaje y la interpretación individual y colectiva de los alumnos.
* Estimular la escucha, el discernimiento, el aprendizaje y la interpretación.

LA SITUACIÓN PROBLEMA: "PANCHO VILLA Y DOROTEO ARANGO SON LA MISMA PERSONA"

PARA LA DIDÁCTICA ESCOLAR:
* Se debe emplear un CONTRATO DIDÁCTICO de entrada.
* Realizar un PROCESO DIDÁCTICO en el cual se establecerán reglas a seguir.
* Crear un ambiente que favorezca el desarrollo de la sesión en función de la tolerancia y el respeto.
* Crear tabla de las respuestas a las preguntas de la situación problema.
* Respuestas del desarrollo de un concepto propio de las competencias históricas.
* El alumno tendrá la posibilidad de expresar libremente sus puntos de vista, respetando y debatiendo los argumentos del contrario, pero se confrontaran tratando de llegar a la verdad-
* Por último conclusión sobre las coincidencias entre la conceptualización de las preguntas hechas sobre la situación problema en la cual se llegará a la conclusión del análisis y quedará asentado por escrito.

MI NUEVA PERSPECTIVA SOBRE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

En lo personal, pienso que el enfoque formativo de la historia es lo que se debe de lograr, debemos estar centrados en eso:
*En los conocimientos.
*En que el desarrollo de esas habilidades que he adquirido durante este diplomado sean realmente funcionales poniéndolas en práctica en el aula.
*No prepararse nada más para la propia escuela sino para todo en la vida.
*Dentro de la historia también son importantes las competencias porque si los alumnos logran las competencias, entonces quiere decir que estarán en la posibilidad de resolver cualquier situación que se le presente y entonces van a poder articular todos esos conocimientos, todas esas actitudes y enfocarlas, como en lo personal me ha sucedido en este diplomado.
*Estoy de acuerdo que en lo personal el enfoque que he adquirido es lo que se buscaba lograr y que bueno que se esté clarificando para nosotros los maestros-
* A veces le damos más peso a cierto tipo de contenidos o conocimientos, a lo mejor nada mas le damos prioridad a que el alumno sepa definir que es esto, o que tenga el conocimiento conceptual y dejamos de lado las habilidades o las actitudes.

Estoy de acuerdo con el maestro, que falta que nosotros nos adentremos a los programas y estrategias que en este diplomado hemos aprendido y que más que todo los pongamos en práctica como debe ser.

TUTORIAL JING

http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/

INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIOS

ENTREVISTAS

1.-¿DOROTEO ARANGO Y FRANCISCO VILLA, SON LA MISMA PERSONA?

R.- Si, son la misma persona, pero con nombre diferente.

2.- ¿POR QUÉ?

R.- A partir del conocimiento histórico se asegura que hay una modificación del nombre por determinadas circunstancias en su tiempo.

3.- ¿QUIEN FUE PANCHO VILLA?

R.- Personaje histórico, actualmente mítico, en su momento fue un revolucionario cien por ciento activo que respondía a las necesidades de su tiempo

4.-¿QUIÉN FUE ENTONCES DOROTEO ARANGO?.

R.- Francisco Villa.

5.- ¿CUALES SERÍAN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS O CUALIDADES DE ESTE PERSONAJE?

R.- Es campesino, estratega militar, apasionado social, un hombre de su tiempo, aguerrido, líder ( negativo o positivo) y con intereses individuales.

6.- ¿CREES QUE EN LOS ENFRENTAMIENTOS PLANEABA SUS INTERVENCIONES O ACTUABA POR INSTINTO?

R.- Era un estratega militar sin ser militar, que siempre planeaba cada uno de sus m

ovimientos.

7.- ¿SABES SI PANCHO VILLA TUVO ALGÚN CARGO PÚBLICO?

R.- Gobernador de chihuahua. 

8.- ¿ SABES QUE OBRAS SOCIALES REALIZO DURANTE SU CARGO?

R.- Relativas a la educación en Parral Chihuahua.

9.- ¿SABES CUANTO TIEMPO DURO SU CARGO?

R.- En el periodo que compren de 1913 a 1915, gobernador de hecho no de derecho. 

ENTREVITADO: Prof. EDGAR MARTÍNEZ HERRERA.

ENTREVISTADOR: VICTORIA GALLEGOS VARGAS

1.-¿DOROTEO ARANGO Y FRANCISCO VILLA, SON LA MISMA PERSONA?

R.- Si,

2.- ¿POR QUÉ?

R.- Así lo hemos sabido, DOROTEO como nombre y PANCHO VILLA, como un líder en el sector popular en búsqueda de un transformación, lo hemos sabido en documentos y libros que lo refieren como la misma persona.

3.- ¿QUIEN FUE PANCHO VILLA?

R.- En dos momentos distintos, primero es el mexicano que sufre el régimen Porfirista el cual lo lleva a formarse como un ser crítico y en otro momento el personaje que encabeza un movimiento.

.4.-¿QUIÉN FUE ENTONCES DOROTEO ARANGO?.

R.- Francisco Villa.

5.- ¿CUALES SERÍAN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS O CUALIDADES DE ESTE PERSONAJE?

R.- Su estrato social humilde, su capacidad de liderazgo, decisión, capacidad estratégica pero le faltó ambición para sí y para el pueblo.

6.- ¿CREES QUE EN LOS ENFRENTAMIENTOS PLANEABA SUS INTERVENCIONES O ACTUABA POR INSTINTO?

R.- Tenía que decidir, tenía intuición y experiencia la cual le permitía desarrollar habilidades estratégicas.

7.- ¿SABES SI PANCHO VILLA TUVO ALGÚN CARGO PÚBLICO?

R.- No, Constitucionalmente nunca tuvo un puesto oficial en el gobierno, ya que fue Autoridad más si se le atribuyó lo de Gobernador s´lo fue un señalamiento declarativo. 

8.- ¿ SABES QUE OBRAS SOCIALES REALIZO DURANTE SU CARGO?

R.- Desconozco.

9.- ¿SABES CUANTO TIEMPO DURO SU CARGO?

R.- Oficialmente no lo tuvo. 

ENTREVITADO: Prof. ERNESTO VILLANUEVA MOTA.

ENTREVISTADOR: VICTORIA GALLEGOS VARGAS

ENTREVISTA FUENTE DIRECTA

1.-¿DOROTEO ARANGO Y FRANCISCO VILLA, SON LA MISMA PERSONA?

R.- No, ya que mi abuelo de nombre BENITO DAVALOS MARTINEZ,  me comentó que DOROTEO ARANGO Y PANCHO VILLA, eran personas diferentes. 

2.- ¿POR QUÉ?

R.- ya que, mi abuelo era de la gente de pancho villa, que eran asaltantes y forajidos y que DOROTEO ARANGO, si era un líder revolucionario.

3.- ¿QUIEN FUE PANCHO VILLA?

R.- Era una persona fuera de la Ley, un forajido, que después de matar a DOROTEO, éste lo hiso jurarle que tomaría su nombre y que seguiría su causa revolucionaria.

4.-¿QUIÉN FUE ENTONCES DOROTEO ARANGO?.

R.- Era el líder revolucionario que cuenta la historia, hasta que lo mató Francisco Villa,

5.- ¿CUALES SERÍAN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS O CUALIDADES DE ESTE PERSONAJE?

R.- DOROTEO ARANGO, era campesino, estratega militar, apasionado social, un hombre de su tiempo, aguerrido, líder ( negativo o positivo) y con intereses individuales. Y PANCHO VILLA, fue un forajido, cuatrero, asaltante y líder de su banda.

6.- ¿CREES QUE EN LOS ENFRENTAMIENTOS PLANEABA SUS INTERVENCIONES O ACTUABA POR INSTINTO?

R.-  DOROTEO ARANGO, sí era un estratega militar sin ser militar, que siempre planeaba cada uno de sus movimientos. Pero cuando tomo su lugar PANCHO VILLA, actuaba a travéz de instintos, por eso sufrio varias derrotas

7.- ¿SABES SI PANCHO VILLA TUVO ALGÚN CARGO PÚBLICO?

R.-  Sí, Gobernador de chihuahua y Presidente de la República. 

8.- ¿ SABES QUE OBRAS SOCIALES REALIZO DURANTE SU CARGO?

R.- Relativas a la educación en Parral Chihuahua, construyó en su poco tiempo 50 escuelas.

9.- ¿SABES CUANTO TIEMPO DURO SU CARGO?

R.- En el periodo que compren de 1913 a 1915, gobernador. 

ENTREVITADO: Prof. JOSÉ  LUIS TOSCANO DÁVALOS.

ENTREVISTADOR: VICTORIA GALLEGOS VARGAS

EXPERIENCIAS DE LA ENTREVISTA

• En el equipo formulamos y re formulamos un poco las preguntas.
• No tuvimos dificultad para ponernos de acuerdo en las preguntas, ni en el número, ni en el orden de ellas.
• Al aplicar la entrevista, nos dimos cuenta que cada quien tiene su forma de interpretar la historia, según su conocimiento.
• También nos dimos cuenta, que se debe adecuar el cuestionario, a quien se va a dirigir- 

• Que al aplicar la entrevista, se debe de observar, el enfoque o la postura que cada entrevistado tiene.

perfil historia secion 1

RECUPERACION DE TRAYECTORIAS, IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS.

1.- ¿Por qué aprender historia?
R.- Por que es necesario reforzar y retener nuestra cultura y más que todo, no perder nuestras raíces, ya que, al ir perdiendo nuestras bases culturales, se pierde nuestra Patria, ya que con hechos históricos nos damos cuenta como nuestros antepasados, hicieron la historia con sus raíces culturales.
2.- ¿ Qué métodos utilizas para enseñar historia?
R.- Utilizo algunos de los métodos tradicionales y también la tecnología, utilizo la sitesis de lectura, investigaciones en el internet, mesas redondas, debates, audio visuales, líneas de tiempo, cuestionarios y resumenes.
3.- ¿ tú manera de enseñar la historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
R.- No, ya que, ellos como maestros y nosotros como alumnos, no contabamos con la tecnología con la que contamos ahora y el aprendizaje era a base de memorización de las lecciones y además se basaba el aprendizaje con grandes cuestionarios.
4.- ¿ Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
R.- Como se pretende con la Reforma Educativa, que la educación tiene que ser incluyente, con las demás asignaturas y la utilización de las TICs, me ha dado resultado, ya que, los alumnos le toman agrado a la historia, cuando al investigar por su cuenta se familiarizan con hechos históricos, que en algún momento sus ancestros (abuelos y bisabuelos) les contaron, y así, motivandolos a la investigación y al uso de las tecnología y así se compenetran con la asignatura.
5.- ¿ Con que materiales didácticos cuenta tu Escuela, para la enseñanza - aprendizaje de la historia.
R.- La Escuela cuenta con: biblioteca, hemeroteca, proyector de diapositivas, proyector de acetatos, proyector de computadoras, aula foracit, televisión con video grabadora y DVD.
6.- ¿ Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza - aprendizaje de la historia.
R.- Me falta asistir a más cursos como en el que estamos, para enseñarme a utilizar más las tecnologías de punta para las investigaciones y las presentaciones ante los alumnos, para lograr más experiencia para la impartición de mis clases.